Senso Agropecuário 2024

 Aula 6° Ano - Filosofia 

Turno: Vesp 

Prof: Maria Alice 

Tema: Senso Agropecuário 2024

Objetivo

Levantamento da cadeira produtiva existente na comunidade e região 

Procedimento

Explicar pais e filhos(alunos )como responder as perguntas do Censo Agropecuário Despertar 2024

Avaliação

Observar se responderam o questionário proposto e se enviaram de forma correta

Recursos

•  Celular
• Material humano

Várias Culturas

 Aula 6° Ano

Arte

Turno: Matutino 

Prof:  Maria Alice

Tema: Várias Culturas

Objetivo

Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africana e europeias, de diferentes épocas.

Procedimento

• 1- Leitura no livro
• 2- Explicação
• 3-  Pedir aos alunos  para pesquisar os pratos típicos de cada região. Feita a pesquisa, fazer um prato e apresentar no período da aula.

Avaliação

Avaliar se os estudantes atingiram os objetivos esperados de acordo com as apresentações dos pratos

Recursos

• Livro
• Texto
• Celular
• Mantimentos 
• Fogão 
• Gás 
• Panela 
• Faca 
• E outros utensílios 
• Tempero 
• Material humano.

"Aprenda a ter uma Postura vendedora e destaque -se entre os demais"

 Aula 7° ano

Filosofia 

Turno: Vesp 

Prof: Maria Alice 

Tema: "Aprenda a ter uma Postura vendedora e destaque -se entre os demais"

Objetivo: Utilizar tecnologia digital para receber e solucionar as demandas e solicitações apresentadas pelos clientes atuais e futuros.

Procedimento

•   Explicação sobre o Despertar Digital, 
•  Roda de conversa com questionamento: Por que a tecnologia digital é importante e inclusiva?
• Propor reflexão como a tecnologia pode ajudar na escola, no comércio em geral, as pessoas que trabalham e produzem no compo e outros.
• Diálogo como: Um vendedor não pode ficar parado, sempre busca engajamento , oferecer condições verdadeiras e etc.

*Participação Especial: Diretora Cosmira 

 Enfatizou que, "Um ótimo vendedor precisa identificar quem é o cliente e quais são as suas necessidades".( Postura vendedora).

Avaliação

Observar a interação dos alunos (a), e o interesse pelo assunto 

Recursos

•  *Celular
• *Cartilha do Despertar digital 
• Material humano

Manifestação Artística presente em sua vida

 Aula 8° Ano

Arte

Prof.ª Maria Alice

Tema: Manifestação Artística presente em sua vida

Objetivo

(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas ás diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

Procedimento

• *Diálogo, 
• *Leitura de maneira compartilhada sobre a presença da arte
• *Questionamento sobre as imagens da PG 12 e 13 do livro de arte(Superação) *Alunos(a) fazer pesquisa com pessoas da comunidade sobre o tema em questão

Avaliação

Através do registro, desenvolvimento e criatividade do aluno na realização da pesquisa

Recursos

• *Material humano
• *Celular
• *Internet 
• *Sulfite
• *Caneta

Erupção Vulcânica

 Aula de Ciências/ Mini Projeto Quinta Experiência🚀

Tema: Ciências na prática/  Erupção Vulcânica

Turma: 9° Mat 

Pró: Cleves Silva

Aluna Anally no desenvolvimento da experiência 🥼. 

Objetivo

Promover pequenas experiência 🧪 dentro de sala de aula, para que os alunos entendam que nós não cientistas, também praticamos ciências no cotidiano.  

Metodologia

Aula prática

OFICINA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO - 7º ANO

 Escola Municipal José Rebouças Leite

Disciplina: Português

Professora: Helinalva

I Trimestre - 2024

OFICINA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO - 7º ANO 

Os poemas quando animados são considerados VIDEOPOEMAS

Objetivo: Criar um videopoema

Objeto do conhecimento: Leitura e Interpretação

Habilidades: EF69LP54/ EF69LP48/ EF69LP12

• Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos, figuras de linguagem, do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas que funcionam como modificadores;

• Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliteração etc.), semântico (figura de linguagem), imagens e sua relação com o texto verbal;

• Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign (esses três últimos quando não for considerado ao vivo) e avaliação de textos, áudio e/ou vídeo, produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros. 

Procedimento:

• Apresentar o videopoema “Naveganho” como exemplo de um videopoema;

• Disponibilizar livros de poemas para leitura;

• Pesquisar na Internet, poemas variados;

• Dividir a turma em grupo;

• Definir o poema que será utilizado;

• Discutir e definir as possibilidades e os recursos tecnológicos de que vão precisar para criar o videopoema:

Som

 Imagem ou imagens

 Efeitos visuais

 Cores e tipos de fonte (se terão destaques especiais)

 Se a construção será em slides de animação ou filmado

Como será a interação do leitor com o poema

• Escolher a melhor opção de acordo com a experiência que querem que o leitor tenha. 

Competências:

COMUNICAÇÃO: 

Utilizar diferentes linguagens para comunicar o conhecimento. Imagem, som, efeitos visuais).

CONHECIMENTO:

Valorizar e utilizar os conhecimentos na organização e produção do videopoema.

Avaliação:

O aluno será avaliado pelo entrosamento com o grupo, participação nas tarefas, autonomia, iniciativa, resolução dos problemas e apresentação do resultado.  

Recursos: 

Celular

livros

Ring light

Internet

Compartilhamento:

O videopoema terá como público -alvo, os alunos e os seguidores do blog da escola. https://emjosereboucasleite.blogpot.com 

Equipe: Gustavo,Afonso,  Ezequias,Adrian, Riquelme https://drive.google.com/file/d/1AoiUrOhdZ4o8ZIqSQPRC2i5jV41uXUgv/view?usp=drive_link 

Equipe: Cassandra, Lara, Lorena, Iderlância

https://drive.google.com/file/d/1w-NFpRrQc7qdZQEj30APXtzGFjtK6QKD/view?usp=drive_link 

Equipe: Elaine, Nathalley, Enzo, Raydlla, Raimundo

https://drive.google.com/file/d/1Roa1Yy2LMUUYs4SBJ5w3ls0KkWQw1gZJ/view?usp=drive_link 

Equipe: Gabriel, Pedro, Maycon, Sofya, Cassilane

https://drive.google.com/file/d/1_J8uCE0gYVwbHWf_xHbygab0vgu2l8tv/view?usp=drive_link 

Equipe: Mª Luíza, Luna, Cristal, Ana Melissa, Caio

Aluna Esther

Oficina integrada

 

Nossa Escola enfim deu inicio às oficinas, que fazem parte dos conteúdos para a Escola Integral. 
Entre elas temos:
Oficinas de Matemática
Oficina de Português
Teatro e Empreendedorismo
E outras atividades esportivas!

Nessa Oportunidade vamos expor aqui um vídeo da professora juntamente com os pais dos alunos preenchendo formulário eletrônico Online,  passo para as oficinas de empreendedorismo. O formulário é um Senso Agropecuário - Ferramenta do Programa Despertar, que visa justamente o homem do Campo e o meio em que ele vive.  

Aconteceu!!! Campanha contra Dengue !!

     O PSF Jonas Oliveira, nas pessoas da Enfermeira Hávila, a Técnica em Enfermagem Marcele e Karine, a agente de Saúde comunitária Marilene Lira, estiveram em nossa escola com a Ação do PSE ( Programa Saúde na Escola), onde as profissionais realizaram palestra de conscientização ao combate a Dengue, fizeram testes da dengue,  atualizaram as vacinas de nossos alunos do EJA V e profissionais do turno.  Foi um momento de muita satisfação,  é possível perceber o cuidado que o Município de Itororó está tendo com os nossos alunos.  😀Gratidão à Equipe Jonas Oliveira de Itati. 

Pontos Cardeais e Colaterais.

 Turma 6° ano/ Geografia

Pro: Cleves 

Tema: Localização e orientação no espaço geográfico;

           Pontos cardeais e colaterais. 

Objetivo:

Localizar-se com orientação dos pontos  cardeais, colaterais e pontos de referência.

Letra invisível

 Aula de Ciências/ Mini Projeto Quintaexperiência🚀

Tema:  Ciências na prática - Letra invisível 

Turma: 9° Mat 

Pró: Cleves Silva

Objetivo

Promover pequenas experiência 🧪 dentro de sala de aula, para que os alunos entendam que nós não cientistas, também praticamos ciências no cotidiano.  

Metodologia

Aula prática

Procedimento

1- Explicar como vai acontecer a experiência; 

2- Distribuir folhas de ofício para os alunos; 

3- Misturar o bicarbonato de sódio com água em um copo ; 

4- Pedir que cada aluno venha a mesa, com sua folha , pegue o pincel 🖌️ molhe na mistura de bicarbonato de sódio e água e escreva ou desenhe o que quiser, depois deixe a folha secar. Enquanto isso ! 

5- Misture o açafrão com álcool em outro copo . Assim que as filhas estiverem secas , ordene cada aluno a vir e banhar o pincel nesta nova mistura e passar no papel, dessa forma as letras ou desenho deixaram de ser invisíveis e passaram ser visíveis.

Recursos

 Celular, pincel, água ,dois copos , álcool, açafrão, bicarbonato de sódio, folhas ofício.

Avaliação

Notar o interesse dos alunos em desenvolver a ação.